Publiée le par Bastian Boucan
English version below
đïž Interview de Muriel Lanteri â Coach de basket Ă SKEMA Business School
Présentation et parcours
Professeur dâEPS dans un lycĂ©e Ă Cannes, Muriel Lanteri nâa jamais vraiment quittĂ© les parquets. Ancienne joueuse ayant Ă©voluĂ© jusquâen Nationale 1 (sur le banc) et participante en Nationale 2, elle garde de son parcours une solide culture du jeu et une exigence technique quâelle transmet aujourdâhui avec pĂ©dagogie.
AprĂšs un premier passage Ă SKEMA il y a plusieurs annĂ©es, elle est revenue il y a trois ans pour reprendre le flambeau. Au total, cela fait dĂ©sormais prĂšs de six ans quâelle accompagne les Ă©tudiants sur le terrain, entre transmission des fondamentaux et adaptation permanente aux rĂ©alitĂ©s de lâĂ©cole.
Une organisation flexible et orientée plaisir
Lâun des dĂ©fis majeurs pour Muriel est lâadaptation constante. Les effectifs varient, les niveaux aussi. Alors elle ajuste.
Lorsque le groupe est suffisamment fourni, les séances prennent une dimension plus structurée :
- Travail technique approfondi
- Révision des fondamentaux
- Exercices en binĂŽme
- Jeux dâadresse et de coordination
- Relais avec dribble et manipulation de balle
Quand les effectifs sont rĂ©duits â souvent majoritairement masculins â elle privilĂ©gie :
- Un échauffement dynamique avec ballon
- Du jeu libre
- Des matchs en effectifs variables
Son objectif reste clair : faire jouer, faire progresser, mais surtout faire aimer le jeu.
« Les garçons mâont dit que ça leur avait fait du bien de revoir les bases. »
Consciente que certains joueurs bĂ©nĂ©ficient dĂ©jĂ dâun travail tactique avec leur coach principal, Muriel met lâaccent sur les fondamentaux, lâintensitĂ© et le plaisir partagĂ©.
đ Le basket fĂ©minin Ă SKEMA : un Ă©quilibre fragile
Le vĂ©ritable dĂ©fi concerne aujourdâhui le maintien dâun noyau fĂ©minin stable.
- Parfois seulement 5 ou 6 filles présentes
- Des absences liées aux cours ou aux contraintes personnelles
- Une assiduité difficile à stabiliser
Pourtant, il y a eu des années prometteuses.
« Une annĂ©e, on avait rĂ©ussi Ă participer au championnat de France. Aujourdâhui, câest davantage du loisir. »
Lâan dernier, lâĂ©quipe sâest engagĂ©e en championnat. Mais la rĂ©alitĂ© du terrain Ă©tait rude :
- SKEMA alignait 3 Ă 4 filles
- Les équipes adverses étaient majoritairement masculines
- Des écarts pouvant atteindre 40 à 50 points
« Se dĂ©placer jusquâĂ Nice pour prendre 40 points, ce nâest pas trĂšs motivant. »
MalgrĂ© tout, les joueuses ont continuĂ© Ă venir, preuve dâun engagement sincĂšre.
Pourquoi si peu de filles ?
Muriel avance plusieurs pistes de réflexion :
- Peut-ĂȘtre moins de basketteuses issues du milieu club en Ă©cole de commerce
- Un vivier masculin historiquement plus important
- Une difficultĂ© pour les dĂ©butantes Ă sâaccrocher lorsquâelles sont peu nombreuses
« Quand elles sont peu nombreuses et dĂ©butantes, au bout dâun moment la motivation peut baisser. »
Et pourtant, certaines persévÚrent. Une débutante, présente depuis le début, continue de venir, progresse et prend du plaisir. Comme une preuve silencieuse que le basket à SKEMA a encore un potentiel à développer.
----------------ENGLISH VERSION---------------
đïž Interview with Muriel Lanteri â Basketball Coach at SKEMA Business School
Background and Journey
A Physical Education teacher at a high school in Cannes, Muriel Lanteri has never truly left the basketball court. A former player who reached Franceâs Nationale 1 level (as part of the roster) and competed in Nationale 2, she developed a strong technical foundation and a deep understanding of the game that she now passes on to her students.
After an initial experience coaching at SKEMA several years ago, she returned three years ago to continue building the program. In total, she has now spent nearly six years contributing to basketball at SKEMA, combining experience, adaptability, and a passion for the sport.
 A Flexible, Player-Centered Training Approach
One of Murielâs biggest challenges is constant adaptation. Team numbers fluctuate, as do skill levels â so each session must evolve accordingly.
When attendance allows for a structured session, training typically includes:
- Technical learning situations
- Fundamental skill development
- Partner drills
- Ball-handling and accuracy games
- Relay exercises involving dribbling and coordination
When numbers are lower â often with a majority of male players â she focuses on:
- A dynamic warm-up with the ball
- Extended gameplay
- Scrimmages with adjusted team sizes
Her philosophy remains simple: keep players moving, help them improve, and above all, ensure they enjoy the game.
âThe boys told me it actually helped them to revisit the fundamentals.â
Since some players already work on tactical systems with their main coach, Muriel emphasizes core skills, intensity, and game rhythm.
đ Womenâs Basketball at SKEMA: A Structural Challenge
The primary issue today is maintaining a stable female core group.
- Sometimes only five or six women attend
- Conflicts with academic schedules reduce attendance
- Consistency remains difficult
Yet the program has known stronger years.
âOne year, we managed to qualify for the French championship. Now, itâs more recreational.â
Last year, the team entered competition. However, matchups were often unbalanced:
- SKEMA fielded 3â4 women on the court
- Opposing teams were largely male
- Score differences could reach 40 to 50 points
âTraveling all the way to Nice to lose by 40 points isnât very motivating.â
Despite this, the players continued showing up â a testament to their commitment.
Why So Few Women?
Muriel suggests several possible explanations:
- Perhaps fewer female basketball players enroll in business schools
- Many male players have prior club experience
- Beginners may struggle to stay motivated when the group is small
âWhen theyâre few in number and beginners, motivation can drop over time.â
Still, she highlights a positive example: one beginner who has been there from the start, continues to improve, and genuinely enjoys coming.
A reminder that growth often begins quietly â with consistency and passion.
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